Lectoescritura y la era digital

En este escrito quiero comentar las dificultades por las cuales pasa la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura, y señalar como ésta se prolonga  en la era digital. 

Es imperativo para el desarrollo cultural del ser humano el aprendizaje de las habilidades básicas, en particular la lectoescritura. No podríamos adaptarnos al mundo actual pues la escritura es la llave para ingresar a los conocimientos adquiridos por la humanidad, aprender de la experiencia histórica y la posibilidad de construir un mundo mejor. La escritura hace posible guardar el tesoro de los mejores pensamientos y poder volver una y otra vez sobre ellos. 

El lenguaje oral y el escrito

¿Qué hace más complejo el aprendizaje del lenguaje escrito en comparación con el lenguaje verbal? 

Comenzaré por establecer los elementos comunes a los dos y luego los elementos que los diferencian. Hacer esta comparación es vital para la educación, pues determina: a. cómo deben enseñarse. b. los presupuestos cognitivos de desarrollo para su aprendizaje, y c. qué aporta a la formación del niño, en cuanto a la toma de conciencia, intencionalidad y voluntad. 

Leer de manera Socrática

Hay muchas maneras de leer un texto.

Me gustaría que usted leyera los artículos de este blog siguiendo el método socrático. Antes de iniciar la lectura de un artículo, establezca qué piensa o qué idea tiene sobre el respectivo tema. Si puede, por favor escriba en una hoja sus conceptos y luego lea el texto. Por este camino quiero llevarlo a la reflexión mediante la confrontación de dos conocimientos: el suyo, que es muy importante, y el que va a leer, que surge de otra experiencia, la mía.

Recorrer el camino de la reflexión al estilo socrático significa poner en duda todos nuestros conocimientos. ¿Cómo podríamos avanzar y crecer si nos aferramos a nuestros pensamientos como si fueran verdades absolutas?

La enseñanza de la lectoescritura. El método. Discusión

¡Se aprende a leer y escribir conscientemente! No empezamos a leer las palabras completas ni sus sílabas, sino los sonidos que representan cada signo, sus fonemas. Luego de establecer estas unidades simples (los sonidos de las vocales y las letras), se avanza en la comprensión del conjunto de la palabra y de las múltiples relaciones que forman sus elementos hasta lograr su construcción. 

Lo primero es el conocer analítico, porque debe elevarse la palabra dada a la forma de abstracción universal; después sigue el conocer sintético, que capta esas unidades en sus diversas conexiones. “El comienzo es tanto analítico como sintético”, declaró F. Hegel. 

Escritura, lenguaje escrito y palabras

Escritura y lenguaje escrito
Escribir y leer no son desempeños simples, son asuntos complejos. Varios milenios necesitó la humanidad para inventar el lenguaje escrito,¡y el niño lo aprende en apenas seis años!
La cultura humana se inicia con la aparición de la escritura  y el signo se convierte en su instrumento fundamental. El signo es históricamente un logro cognitivo, hace posible expresar por escrito pensamientos y sentimientos; pero a diferencia del lenguaje verbal, el escrito los hace duraderos en el tiempo.

Tanto el lenguaje verbal como el escrito  le permiten al niño explicar sus acciones, reconstruir el pasado y anticipar acciones futuras. La gran diferencia entre estos dos lenguajes es que el escrito opera a un nivel más alto de abstracción y complejidad que el lenguaje verbal.

El niño: ¿una tabula rasa?

La escritura no inicia cuando el maestro le entrega por primera vez el lápiz al niño y le enseña a trazar las letras. No, mucho antes se encuentra en forma embrionaria. Tener en cuenta el saber previo del educando es uno de los postulados metodológicos más importantes en la construcción de la lectoescritura. 

La escritura no se debe imponer al menor, sino cultivarla, pues está presente en forma incipiente a través de tres funciones: los gestos indicativos, el juego simbólico y el dibujo, factores estos que conforman la “prehistoria de la escritura”, según Vygotsky. Así como los instintos y reflejos no requieren de la enseñanza, todo niño en condiciones normales, activa estas funciones espontáneamente: basta que se ponga en contacto práctico con el entorno. 

El método global y el método fonético. Discusión.

El método que se aplica en la escuela para el aprendizaje de la lectura y la escritura es determinante, de él depende que se obtengan buenos o malos resultados. Como en todas las ciencias, en la pedagogía el método es concluyente.

Además, en el conocimiento no es igual partir de lo simple a lo complejo que de lo complejo a lo simple. No es lo mismo empezar de la memoria para formar el conocimiento que de la capacidad de relacionar; por eso no consideramos igual utilizar a discreción uno u otro método, y mucho menos ignorarlos. Somos partidarios de emplear el método fonético en contraposición al método global.